jornal impresso

JORNAL IMPRESSO 1ª Ediçao                  Boa Vista, junho de 2014.

Aqui tem "O leão e o Javali com interpretação" Aqui tem o leão e o ratinho historinha colorida Aqui tem a galinha dos ovos de ouro historinha Aqui tem A cigarra e a Formiga Aqui tem a lebre e a raposa  Aqui tem a raposa e o galo Aqui tem o lobo disfarçado  Aqui tem os músicos de Bremen Imagem linda de se ver e refletir...

Lei proíbe o uso de celular em sala de aula Debate Legal Juca Gil é professor de Políticas Educacionais da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) > Veja outros artigos desta coluna Lei Nº 4.131/2008, do Distrito Federal A Câmara Legislativa do Distrito Federal aprovou, em maio de 2008, uma lei que proíbe alunos de usar celulares e aparelhos eletrônicos como MP3 players e videogames em escolas públicas e privadas da Educação Básica. Está liberada a utilização nos intervalos e horários de recreio, fora da sala de aula, cabendo ao professor encaminhar à direção o aluno que descumprir a regra. O projeto de lei que originou a norma diz que o uso do telefone pode desviar a atenção dos alunos, possibilitar fraudes durante as avaliações e provocar conflitos entre professores e alunos e alunos entre si, influenciando o rendimento escolar

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JORNAL ONLINE- DIVERSIDADE 1ª Ediçao                  Boa Vista, 05 de abril de 2014.RR

Gramática Escolar da Língua Portuguesa, de Evanildo Bechara Como usar as mídias sociais na sala de aula  21 maneiras simples de motivar os alunos Estresse: como lidar com o problema que mais afasta professores da sala de aula a felicidade sustentavel as origens da linguagem Como produzir um bom texto?  Desenvolvendo a Habilidade de Produzir Bons Textos -  CLUBE DA LEITURA: UM INCENTIVO A LEITURA VIDA SEVERINA: INCENTIVO À LEITURA A PARTIR DE TEXTOS LITERÁRIOS E ATIVIDADES DE RETEXTUALIZAÇÃO. Indisciplina na Sala de Aula: Os 5 Erros que os Professores Cometem e como Palavra Cantada: A música brasileira como ferramenta pedagógica para interpretação e produção textual no ciclo II do ensino fundamental. Um ensaio sobre a apropriação da leitura e da escrita. (página 2) O uso de recursos da informática nas aulas de Língua Portuguesa como elabora rprojetos de lingua portuguesa como trabalhar a leitura com musica, poema populares Música nas aulas de Língua Portuguesa Temas Transversais  Natureza preservada Sociedade organizada  As Sete Saúdes do Professor (Silas Correa Leite*)  A Árvore que fez a nossa história

Boas maneiras na escola    Refrigerante: conheça os verdadeiros males da bebida         assista este video professor. assista é muito importante

no caminho de drummonte- tv escola

NO CAMINHO DE DRUMMOND

CONSULTORES

Professora Irene Terron Gadel -Língua Portuguesa

Professora Marília Oliveira -Produção de Texto

Professora Jô Fortarel -Literatura

TÍTULO DO PROJETO

E agora, Drummond?

v

MATERIAL NECESSÁRIO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE:

a. Xerox das poesias escolhidas pelo professor, para serem distribuídas aos alunos;

b.caderno, folhas avulsas, lápis , caneta, lápis coloridos ou canetas hidirográficas;

c.lousa, giz branco e giz de cor;eretro projetor e transparências (opcionais)

f.computadores conectados à Internet que os alunos possam usar(opcionais)

g.material para as teatralizações (roupas que sirvam para o figurino, objetos para ilustrar as poesias)opcionais

h) diferentes livros do poeta (Antologia Poética, Alguma Poesia, Sentimento do Mundo, A Rosa do Povo, Claro Enigmaetc.)

i),CDs, Dvds que apresentem a obra de Drummond, etc.

v

PRINCIPAIS CONCEITOS QUE SERÃO TRABALHADOS EM CADA DISCIPLINALÍNGUA PORTUGUESA

a) Noções de paralelismo sintático e semântico;

b) A relação entre a oralidade e a escrita.

PRODUÇÃO DE TEXTO

a) ampliação e aprofundamento da estrutura dos gêneros narrativo e

descritivo;

b)a criação do personagem e sua interação com tempo, espaço e verossimilhança;

c) revisão das principais figuras de estilo (metáfora, metonímia, antítese, hipérbole, sinestesia

LITERATURA

a)

estudo e análise da biografia do autor;

b)

leitura e análise da produção poética do autor para posterior identificação dos temas mais recorrentes em sua obra;

c)

a transposição da poesia: do papel para o palco criação cênica dos poemas escolhidos. Montagem de um espetáculo incluindo vida e obra do autor permeado de músicas, imagens, coreografias etc.

v

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

Principais etapas e estratégias para trabalho interdisciplinar sugerido

Depois de se familiarizarem com os poemas de Drummond, os alunos podem estudar alguns recursos de estilo que o poeta usa. O professor pode mostrar os cinco explicados abaixo; certamente oprofessor pode acrescentar outros recursos que julgar relevante e também pode

pedir que os alunos identifiquem outros recursos que existirem nos poemas que estão estudando. Nas sugestões dadas, é freqüente que se encontrem dois ou mais dos recursos destacados num mesmo poema:

a

-

Alternância entre o registro padrão e o registro coloquial. Exemplos podem ser encontrados:

-

em Brejo das almas: “Não se mate”:

“Carlos sossegue, o amor/ é isso que você está vendo:/hoje beija, amanhã não beija,/depois de amanhã é domingo/ e segunda-feira ninguém sabe/ o que será”.São, ainda, exemplos:

-em Sentimento do mundo “Privilégio do mar”; “Dentaduras duplas”

-em Boitempo: “Telegrama”

-em Amar se aprende amando“Assanhamento”

b-Repetição de estruturas sintáticas na estrofe

–freqüentemente em anáfora, mas não sempre -como aparece em “José”(José):

“Se você gritasse/ se você gemesse/ se você tocasse/ a valse vienense/

se você dormisse/ se você morresse.../ Mas você não morre/ você é

duro, José.”

Exemplos de outros poemas que apresentam o mesmo recurso:

-em Rosa do povo: “Consolo na praia”; “Resíduo”;

-em Fazendeiro do ar“O enterrado vivo”;

-em Claro enigma:poema V de “Os bens e o sangue”;

-em As impurezas do branco “Ainda que mal”;

-em Sentimento do mundo “Poema da necessidade”;

-em Boitempo: “Vida vidinha”.

c-Imagens inesperadas, freqüentemente usando elementos prosaicos

–como a dentadura no poema citado “Dentaduras duplas”(Sentimento do mundo)

;

“Dentaduras duplas/ inda não sou bem velho/ para merecer-vos.”

Exemplos desse recurso também estão:

-em Alguma poesia “Cota zero”;

-em Boitempo“O resto”; “Ordem”;